В этом разделе нашего каталога собраны типовые проекты школ и детских садов. При застройке новых жилых микрорайонов, часто возникает. Типовой проект 1-447С-38 альбом I – Пятиэтажный жилой дом на 100 квартир Типовой проект 224-1-456.85 альбомы 0, I, II, III, V, VI, VII - Школа на 22. Типовые проекты зданий общеобразовательных школ. Наиболее массовыми в России являются здания. Проектирование этих объектов велось в СССР на сугубо научной основе. Последние типовые проекты школ на 1176 учеников — серий 222-1-ЛГ и. В этом материале пойдёт речь о проектах школ и детских садов в СССР 1930-х годов. Типовой детский сад на 100 детей. Типовое проектирование — разработка однотипных проектов зданий, конструкций. Постановлением СНК СССР от 01 июня 1928 года «О мерах к упорядочению. Типовой проект семилетней музыкальной школы на . Реконструкция сети зданий школ должна основываться на требованиях действующих строительных норм ( МГСН Рис. 7 Типовой проект школы М Ю. Рекомендации Рекомендации по развитию и реконструкции сети объектов образования (общеобразовательные школы) ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ М ОСКОМАРХИТЕКТУРА РЕКОМЕНДАЦИИ по развитию и реконструкции сети объектов образования (общеобразовательные школы) 2. РАЗРАБОТАНЫ «Институтом общественных зданий» - ФГУП ИОЗ (доктор. Степанов В. И. Белобородое М. А., арх. Силаева А. А.) - и «Институтом общего среднего. Российской Академии Образования - ИОСО РАО (член- корреспондент РАО. Т. С. ПОДГОТОВЛЕНЫ к утверждению и изданию Управлением перспективного. Именно в это время возникли представления о возведении школы, как о. Именно в это время возникли представления о возведении школы, как о история и типовые проекты в СССР > современные проекты школ. Москомархитектуры 3. УТВЕРЖДЕНЫ приказом Москомархитектуры от 2. Социально- педагогические основы и направления. Социально - педагогической основой развития и. Разностороннее развитие личности школьника. Материальная. среда общеобразовательной школы должна обеспечивать: 1. Условия получения широкого спектра познания об окружающем мире 2. Возможность теоретического освоения общеобразовательных. Условие проверки (опытом) отдельных теоретических познаний 4. Возможность творческого осмысления приобретаемых знаний 5. Условия получения полноценного физического развития и эстетического. Указанные выше компоненты материальной среды, как правило. Направление развития недостающей материальной базы при. Действующие нормы проектирования общеобразовательных. МГСН 4. 0. 6- 0. 3) дают основу. Как показывает анализ материальной среды существующих школьных. Москвы, нормируемая (расчетная) площадь на 1- го учащегося находится в. К тому же в составе школьных помещений практически отсутствуют. Основы формирования сетевых общеобразовательных школ для 8 - . Формирование сетевых школ I I - III ступени обучения 2. Основным рекомендуемым способом модернизации сложившейся. Примерная номенклатура типов сетевых школ учебных центров. По содержанию. и назначению они подразделяются на следующие типы: старшая профильная школа; учебный - спортивный центр; учебно - воспитательный. Состав и площади помещений сетевых школ - учебных центров. Специализированные функциональные группы помещений для. Сетевые школы - учебные центры помимо специализированных. На основе специализированных групп помещений могут. Они могут также входить в состав. Профильное обучение на практике, как правило, организуется. ЕН), техническое (Т) и социально- гуманитарное. СГ). Доля каждого направления определяется заданием на проектирование СПШ в. В настоящих рекомендациях для примеров расчета эти. Практикум, как основное помещение для реализации программ. Одно помещение практикума обеспечивает 6,5 учебных часов. Расчетная вместимость одного помещения практикума. Как правило, учебными планами в практикумах. Учитывая это обстоятельство, расчетная. Расчетная посещаемость одним учащимся в неделю практикума. Отсюда, один практикум может обеспечивать занятия 6. Имея в виду, что нормируемая. При организации минимум трех направлений профильного. В школе с двумя параллелями 8 - 1. Примерные составы и площади помещений для профильного. Методика расчета. Пособии к МГСН 4. Старшие профильные школы». Материально - техническую базу профильного обучения, одновременно. Один кабинет на два направления: литература - язык. Жирной чертой выделен основной расчетно- планировочный модуль 2. Специализированная. Расчет учебно- спортивных помещений, как правило. Учебными программами по физическому развитию учащихся. Распределение учебного времени по различным видам занятий. В начальной школе (1 - 4 классы) - гимнастика - 2. В основной и старшей школе (5 - 1. Параметры спортзалов (9 . Решать задачу обеспечения материальной базы физического. Методика расчета сети школьных спорт. Для усиления материальной среды по занятиям легкой. Специализированная группа помещений - . Художественно- эстетическое воспитание, является одним из. Основы формирования этой группы помещений заложены в нормах. МГСН 4. 0. 6- 0. 3, таблица Ж2. Студия является наиболее. Примерный состав специализированных помещений. Специализированная функциональная группа помещений. В группу помещений творческого развития включены три сферы. Природа, Техника и Искусство, в которых наряду с углубленным. Пособие к МГСН. 4. Приложение. табл. Ж- 1. 4 Приложение. Ж- 1. 3 Приложение. Ж- 1. 2 Примечание: 1). Состав и площади функциональных групп помещений (зрительного зала. Специализированная функциональная группа. Оздоровительная. общеобразовательная школа трактуется, как сетевая школа, позволяющая на её базе. В составе этой группы предусматриваются помещения. Каждая учебная группа численностью 1. Учебная группа численностью 2. Предусматривается индивидуальный подход к обучению. Оздоровительные мероприятия, осуществляемые в данной школе. Сетевые школы - учебные центры, помимо специализированных. В каждом конкретном. Возможна кооперация сетевых школ разного назначения в. Характеристика сложившейся сети школьных зданий. Москвы (по сектору Центр - Периферия) Сеть школьных зданий Москвы формировалась этапами в течение многих. Это районы «Басманный» в пределах Садового кольца. Хамовники» за пределами Садового кольца, район «Черемушки», район. Коньково» и район нового современного строительства «Южное Бутово». Сеть школьных зданий района «Басманное» (Центральный. Главной задачей этого периода школьного строительства было. Такие школы с некоторыми изменениями. Многие из них, пришли в негодность и подлежат сносу. Сеть школьных зданий района «Хамовники» состоит отчасти из. Басманном», но к ним добавлены школы типа МЮ. Земельная территория в пределах 0,3 - 1 га. В. отличие от района ЦАО, здесь имеются некоторые возможности на отдельных. В районе «Черемушки» основу существующей сети школ составляют. МЮ, а так же школы типа 6. Н а одного учащегося. В районе «Коньково» сеть школьных зданий сформирована из. Это здания типа 6. У- 7. 6 (данные приведены. Район «Южное Бутово» (новое строительство) формируется из. V - 9. 2 с более современной материальной средой 6,4 м. Однако это ниже контрольных. По учебной группе помещений в колонке «Всего» в числителе. По учебной группе помещений в колонке «Всего» в числителе. По общешкольной группе помещений в колонке «Состав, площадь ( м. По общешкольной группе помещений в колонке «Состав, площадь ( м. По общешкольной группе помещений в колонке «Состав, площадь ( м. По общешкольной группе помещений в колонке «Состав, площадь ( м. По учебной группе помещений в колонке «Всего» в числителе. По общешкольной группе помещений в колонке «Состав, площадь ( м. Расчет материальной среды базовых школ на основе. Басманный») 4. 1. На территории района «Басманный» (в пределах Садового. Из них 5 специализированных школ. УПК. (учебно- производственный комбинат). Среди общеобразовательных учреждений (всего. Остальные 5 школ. Все эти школы, построенные. Несколько. позже к отдельным из них были пристроены спортзалы (8 . Общая площадь 5- ти этих зданий составляет (3. В них обучается (4. Анализ состава помещений общеобразовательных. Нормами проектирования общеобразовательных учреждений МГСН 4. Дефицит составляет (1. При реконструкции каждой школы отдельно к ним необходимо. Без учета создания базы специализированных. При этом происходит распыление базы профильного обучения и. Более целесообразным для решения «подтягивания» материальной. Ограничивающим фактором здесь является малая. Схема организации сети. Басманный» приведена на рис. Харитоньевский. пер.) 4. Общее количество. Из них старшие 8 - 1. Расчет централизованной группы помещений профильного. Каждый учащийся занимается в практикумах примерно 2,5 раза. Следовательно, реально требуется 3. Иными словами необходимо 7 учебных помещений по 1. Этого достаточно. Расчет спортзалов на сеть школ района (пять школ). Предусматривать полноценный плавательный бассейн на 5 школ не. В этих условиях. целесообразно предусмотреть бассейн с ванной 1. Общее. количество учащихся 3 - 4 классов составляет 4. На. плавание учебной программой отводится в неделю 3 часа на класс, таким образом. Басманное» будут обеспечены учебным плаванием. Примерный состав и площади. Таким образом, с учетом решени я материальной среды базы специализированного обучения при. Это значительно выше, чем мы получаем при создании базовой школы. Примером сетевой школы может служить проект. Основная концепция здания сводится к созданию. Состав и площади помещений блока приведены в табл. Харитоньевскому переулку при условии расширения. Предложенная реконструкция сети. Учащиеся 3. - 4 классов этих же школ будут обучаться плаванию в базовой сетевой школе. Т П 1. 93. 7 года, 1. ТП. 1. 93. 6 - 1. Инд. Наименование. Номера. школ . Предложение по реорганизации сети школ района « Басманное», (в пределах. Садового вальца). Харитоньевскому пер., вл. Рис. 4 Аксонометрия Таблица. Б- 5 Примерный состав и площади помещений общеобразовательной школы с. Басманное» по адресу Б. Харитоньевский. пер., вл . Анализ сложившейся сети общеобразовательных школ. Хамовники») 5. 1. Жилой район «Хамовники» находится в Юго- Западном административном. Сеть общеобразовательных школ района сформирована из зданий. МЮ ( 1. 1 объектов), и по индивидуальным проектам (4 объекта). В них. обучаются 8. Планировочные схемы зданий этих школ показаны на рис. Суммарная общая площадь зданий составляет 6 1 7. Для того, чтобы привести сложившуюся районную сеть школ к. Задачей реконструкции школьной сети является не только. Общее число учащихся района «Хамовники» составляет 8. Всего необходимо создать. Пропускная способность одного места в неделю. Следовательно. для охвата 4. При занятиях в две смены в течение дня. При односменных занятиях необходимая вместимость блока. На всю сеть зданий школ жилого района «Хамовники» потребуется. С учётом реальной ситуации со свободными земельными. Хамовники», эту задачу целесообразнее решить. Вторым направлением совершенствования сложившейся сети. Хамовники» является развитие материальной базы школьных занятий. Т. П. 2) 6. 00 7. Инд. 3 4. 50 8. Т. П. 7а 4. 50 6. Т. П. 1 - - 3. Т. П. 6. 6а 4. 50 6. Т. П. 2. 6 5. 40 6. Т. П. 5/9 4. 50 6. Инд. 5. 2 4. 00 3. Инд. 1. 92. 9 г ., о/с 0,9. Т. П. 3. 9/ 4. 1 4. Инд. 1. 93. 6 г., о/с 0,5 1. Т. П. 5 5. 40 6. Т. П. 2 , 4 3. 79 5. Присп . Эта проблема может быть решена при условии. Лужники», непосредственно прилегающем к району «Хамовники», где.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |